Leistungskonzept

Leistungen herausfordern

  -----------------------------------------------

Welche Ausbildungkontexte sind (auch) Leistungssituationen?

• Unterrichtsbesuche und Unterrichtsnachbesprechungen
• Unterrichtsversuche 
• Organisation der eigenen Ausbildung / Mitarbeit in Seminarveranstaltungen 

Leistungen rückmelden

----------------------------------------------

Wie werden Leistungserwartungen kommuniziert?

• im Kernseminar zu Beginn und im Verlauf der Ausbildung
• in den Fachseminaren zu Beginn und im Verlauf der Ausbildung

Wie werden Rückmeldungen zu Leistungen gegeben?

• Unterrichtsnachbesprechungen
• Protokolle der Unterrichtsnachbesprechungen
• Gespräche zum Leistungsstand am Ende des 3. Quartals und nach Bedarf (OVP §10(5))

DIMENSIONEN DES LEISTUNGSKONZEPTS

Leistungen dokumentieren

-----------------------------------------------

Welche Instrumente zur Leistungserfassung werden eingesetzt?

• Protokollbögen zu den Unterrichtsnachbesprechungen
• Formulare zur Benotung ab den drittletzten Unterrichtsbesuchen
• Beurteilungsbeiträge/Langzeitbeurteilung (§ 16 OVP)

Leistungen beurteilen

----------------------------------------------

Wie werden Qualitäten erfasst (Indikatoren)?

• Kerncurriculum (Kompetenzen/Standards)
   

Inwieweit wird der Prozess der Kompetenzentwicklung berücksichtigt ?

• Protokolle zu den Unterrichtsnachbesprechungen: Vereinbarungen für die weitere Arbeit